“数列求和”教学反思

数列对于高一的新生来说是比较陌生，因为在初中没有涉及到相关内容，所以学生在刚接触数列的内容时有些迷茫，感觉无从下手，而数列在整个高考中所占的比重还是比较大的，而且难度系数以及要求也是比较高的，在学过等差数列和等比数列的概念后慢慢过渡到数列求和，而数列求和有好几种方法，下面是我对这节课的一些感想：首先通过几个典型的求和的题目慢慢引入求和方法，（1）公式法（2）裂项相消法（3）分组求和法（4）倒序相加法（5）错位相减法，前面四种方法在上学期学函数的时候已经略有接触，所以在讲解的时候学生较易接受，学生基本上都能很好的处理题目，但是最后一种错位相减法是学生从来没有接触过的，所以我在讲课的时候放慢节奏，首先从字面意思理解，然后举出一个简单的例子做示范，整节课我认为自己讲的已经很详细了，之后让学生上黑板演示的时候才发现学生掌握的很糟糕，你上课讲的药注意的地方一点都没有注意，如位置要错开，乘的系数是等比数列的公比，两式相减时上面的减去下面的，最后一项系数是减，学生在黑板上把所有可能出现的错误都暴露无遗，而且大部分学生都或多或少的犯着同类型的错误，在学生板演的基础上我顺便归纳一下做错位相减法的题目时要注意的地方，并让学生在笔记本上记下，争取在做作业时不要再犯同样的错误。整节课上下来我自己的感觉并不是很好，有些我认为学生应该会掌握的很好的知识点都没有达到预期的效果，还有一些学生好像整节课下来什么收获都没有，还有些学生知识掌握了一些皮毛，方法是懂了，做题也会的，但是由于他们的计算能力相对比较薄弱，能做到最后且能做出正确答案的真的是寥寥无几，看来在经后的教学过程中药多培养学生的运算能力以及解题能力，提高他们的动手能力，思维逻辑能力和分析问题的能力，数列求和在整个数列知识中试比较综合的内容，知识点多，方法也多，在做题时首先要思考一下该用什么方法，然后再着手，加上细心才能把题目做对，而现在的学生就是缺乏这点耐心和细心，总想着花最少的时间做较多的事，有时还不检验最后的结果，这是我们教师在教学过程中要渗透的地方，教会学生耐心、细心地做题，确保题目的正确率，在今后的教学中我会在这方面加强培养学生，同时在备课的时候加强培养学生的动手、动脑能力。