梁丰人的精神

                            梁丰高中  闵振宇

如果把梁丰高中比作一棵参天大树，那么，优美和谐的环境和完善的硬件设施就是这棵大树的繁枝密叶，良好的行为文化是树的枝干，全面规范的制度是树的茎脉，丰富的校园文化是树的深根，而学校精神则毋庸置疑是大树的灵魂所在。

　 在我接触过的众多中学中，对母校怀有深厚感情的，比比皆是，但像梁丰学子那样，对母校的强烈认同感绵延到整个生命空间，喜欢借谈论校史上的奇人逸事寄托情怀的，却不多见。俗语说：“铁打的营盘，流水的兵。”为什么一届又一届不同时代、不同经历、不同个性的学生，都能从梁丰的学校精神、校风教风中受到陶冶和启迪，甚至终生受益，铭志不忘呢？只因梁丰最值得骄傲的，并非那些看得见摸得着、可用数字或图像表达出来的图书仪器、校园风光、获奖项目、著名学者、两院院士等，而是流传在口耳间、充溢在空气中、落实在行动上的“梁丰精神”。
    至于什么是“梁丰精神”，历来众说纷纭，但大致可以总结为：爱国爱民、爱家爱校的理想观；开拓进取、创造创新的能力观；勤奋刻苦、严谨求实的人格观；团结协作、关爱互携的人际观；遵纪守法、文明待人的道德观；民主意识、学术自由的思维观。但除此之外，不难发现梁丰人相当推崇个性与气质，在教育教学之外，颇有刻意追求“特立独行”的倾向。这种“特立独行”，表现为超强度的自尊自信与自爱，甚至于会给人“骄傲”的感觉。 

　  但这种“骄傲”只是远距离看梁丰之后产生的假象，“心高气傲”与“志向远大”，本来就很难截然分清。锉钝了梁丰人的锋芒，你还能指望其“铁肩担道义”？抑制了梁丰人的狂放，又哪来学科竞赛中不时突发的奇思妙想？任何一所正规的中学，都需要严格的规章制度与稳定的教学秩序；但不是每所中学都能像梁丰一样，包容甚至欣赏才华横溢因而可能桀骜不逊的学生。谁都知道，无规矩不成方圆；可一旦有了规矩，必定对个人志趣与才情造成某种压抑。如何在规矩与个性间保持某种“必要的张力”，让处于成长期的学生既感觉如鱼得水，又不至于误入歧途，对于教育家来说，是个极为棘手的难题。在梁丰人看来，理想的中学应该是为中才设立规则，为天才预留空间，为后进搭设阶梯。基于此，梁丰不因追求管理方便而“一刀切”，也不因标准化教学而“取长补短”，讲的是让不同性格与才情的学生都能得到充分的表现。这种名校名师的坦荡襟怀，整体精神氛围的“兼容并包”，这种山高水长任其发展的境界气度，在我看来，应该是梁丰精神的结晶体之一。

“骄傲”错觉来源之二恐怕是一句口头禅，梁丰人常挂在嘴边那句“我们梁丰如何如何”。我是工作阶段方才进入梁丰园的，初次听到，感觉也很不舒服。久而久之，我逐渐体会出朝气蓬勃的梁丰学子说这句话时，绝非夸耀，而是一种承担；绝非居高临下的排他，而是是一种继往开来的抱负。一次在课堂问及学生的理想，一男生昂然挺首答曰“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，诸生轰然鼓掌叫好，梁丰学子的傲气志气可见一斑。不由人不喜欢起梁丰学子的这种“不知天高地厚”。试想想，天底下还有什么地方，比中学校园与青春年华更适合于写诗与做梦？而没有了梦想与诗，这世界将是何等乏味！因着这梦和诗，梁丰学子有“不切实际”的远大志向，有“以天下为己任”的担当精神，在我看来，都是梁丰人精神中极其可爱的部分，不会随着时间流逝而失落。

     梁丰人这种精神，有着强大的魔力，一种能够让教师工作到腰酸背痛，但心里却不感疲惫的魔力；一种能够让学生“不待扬鞭自奋蹄”，从一个辉煌走向另一个辉煌而永不停止的魔力！当一所学校是靠精神站起来的时候，他的教育必然充满力量，这力量深入骨髓。当精神站立起来时，所有的努力都变成自觉、自动和自发。无论是教师还是学生，每个人都倾其所能，尽其全力。这样的努力中充满奋斗的激情，充满体恤的关爱，也充满人性的光辉。有了这样的精神作为支撑，教育质量、学校声誉、社会评价，一切尽在“桃李不言，下自成蹊”中突破。

不敢假设如果梁丰没有这股精神会怎样，恐怕只是一个毫无生命的建筑物的集合。相反，当人们走进梁丰这春风化雨的熔炉，一定会处处感受到这种精神的存在。从学校的建筑、布局到校长、教职工和学生的一言一行，再到学校的一砖一瓦、一草一木，人们会明显感到凝聚着一种精神力量，那是一种精神魅力，是一种激涌着、富有生命力、令人感动、奔腾激越的学校精神所创设出的氛围。这种精神犹如“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，能以最深刻、最微妙的方式进入师生的心灵深处并产生深远的影响，能唤醒、激发师生崇高的情感和强烈的进取心，成为师生员工心理和行为的强大内驱力，对他们道德与价值观的确立、行为方式的选择、人生观与世界观的形成以及个性社会化的发展都起到巨大的推动作用。

梁丰人的精神无处不在，却又不可以“一言以蔽之”，这其间的矛盾蕴涵着一种古老的哲理：大音希声、大象无形。而且，梁丰正不断自我革新，梁丰传统也正吐故纳新，梁丰精神更有赖于一代代梁丰人的呵护、承传与发展。也正是这一点，使得我认同乃至赞许年轻学子谈论“我们梁丰”时得意的神情，欣赏他们自信满满、嘴角上扬的明媚笑容……

梁丰的休闲水系波光滟滟、傲立百年的钟楼古朴庄严，回环辐射的教学楼独具一格……相比于这些有形景观，我更看好梁丰人的精神。踏进梁丰园，你很容易为这种有历史感因而显得深沉、有现实关怀因而显得生动的“少年气象”所感动。更为难得的是，这种“少年气象”，既属于稚气未脱的学生，也属于白发苍苍的老师。生活在如此气韵生动的校园文化中，你不会因此而摆脱人生的众多困惑，却很可能平添一股肉搏这虚空与烦恼的精气神儿——而这才是梁丰真正诱惑人的地方。